乐乐的国际幼儿园生活（三）—— 乐乐和妖怪

每天乐爸要给乐乐读书，那是讲埃及金字塔里的一对木乃伊母子的故事。小木乃伊要想从金字塔里逃出去看世界，母亲是如此不放心——母子连心。

乐乐第一语言是英语，所以读的书是英语的。天天读一段这个故事，就此乐乐对妖怪大感兴趣。

他问老师“狮身人面像”的鼻子为什么少了一块？老师很鼓励他的观察力。他想像在幼儿园某处或许住着妖怪，力求找到一些线索，来找到那些妖怪们。

他想妖怪们一定也住在一个黑暗的地方，就问老师，幼儿园哪里有黑暗的地方？妖怪是不是住在那里？

老师建议乐爸、乐妈在家里给孩子布置一小块黑暗的空间。在万圣节的时候，老师讲了一些万圣节的故事，宝宝们参观了幼儿园里的孩子们南瓜灯作品，乐乐对雕刻成绿色的南瓜灯有兴趣，他看了几次。我对这个绿色武士的鬼样子反感，倒是左边的那个“饿死啦”不错。宝宝们去找到了学校的鬼屋。

他们有一点害怕，但是还是很乐意冲进去。第二天全班同学都还要来，老师要让每一个孩子都敢于冲进黑暗的鬼屋去，才算“勇敢”合格。乐乐见了鬼屋很是兴奋，第一个冲了进去。

看到他这样勇敢，老师很高兴。当然乐乐3岁零一个月，是全班最大的孩子。

国际幼儿园对2岁多的孩子的教育和我们的幼儿园教育真有一点儿不同。亲子阅读的故事扩展了乐乐的语汇，班级里的更年幼的宝宝就重复着乐乐的英语。一天，老师带宝宝们去了学校图书馆，请两位图书管理员找出一些幼儿初级读物，给宝宝们看。

他们还选出一位宝宝代表大家去还书，让宝宝们观察和学习借书、还书的登记、查阅过程。乐乐学了就用，马上自己全神贯注地去查找所有关于妖怪的书。穿红色外衣的是乐乐，看他找妖怪是那样专心。

宝宝们还这样小，已经开始学习查阅书籍，寻找自己感觉兴趣问题的答案。我再一次感到这种教育方法很有特点。我想：让你的孩子一生喜欢上阅读 ，这是多么重要。最近，班级里有新的星球大战的图片和故事书，乐乐对那个长了毛的怪物很感兴趣。

老师问到家里有没有这本书？但是我觉得乐乐很难看懂这书，这书对他来说是太复杂了，尽管本书是全球科幻故事的经典之作。青春就应该这样绽放 游戏测试：三国时期谁是你最好的兄弟！！ 你不得不信的星座秘密。